بررسی رابطه ی مولفه های فراشناختی ، فرانگرانی و درآمیختگی افکار با اختلال بدشکلی بدن

مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی مولفه های فراشناختی، فرانگرانی و درآمیختگی افکار با اختلال بدشکلی بدن بود. روش کار: پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. نمونه پژوهش حاضر شامل 155 نفر از دانش آموزان متوسطه شهرستان اصفهان در سال تحصیلی 92-91 بود که به روش خوشه ا ی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل: مقیاس اصلاح شده وسواس فکری عملی یل– براون برای اختلال بدشکلی بدن(ybocs-bdd)، پرسشنامه فراشناخت (mcq-30)، پرسشنامه فرانگرانی (mwq) و پرسشنامه درآمیختگی افکار(tfi) بودند. یافته ها: نتایج نشان داد که اختلال بدشکلی بدن رابطه معناداری با مولفه های فراشناختی، فرانگرانی و درآمیختگی افکار دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون هم زمان نشان داد که نمره کلی فراشناخت، فرانگرانی و درآمیختگی افکار 24 درصد از واریانس نمرات اختلال بدشکلی بدن را پیش بینی می کنند. نتیجه گیری: نتایج نشان می دهند که بین فراشناخت مشکل ساز، فرانگرانی، درآمیختگی افکار و اختلال بدشکلی بدن در بین دانش آموزان مقطع متوسطه رابطه وجود دارد.